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高校自主(zhu)招生謝幕(mu) 教育部推出(chu)強基計劃(hua) 強基計劃(hua)納入巡視(shi)督導範duan)?員9 /dd>
發(fa)布時間︰2020-06-07 09:07 星(xing)期四(si)
來(lai)源︰法制(zhi)日(ri)報——法制(zhi)網

法制(zhi)日(ri)報全媒(mei)體記者 張(zhang)維

教育部1月(yue)15日(ri)公布《關于在(zai)部分高校開展基礎學科招生改(gai)革試點工作的意見》(也稱“強基計劃(hua)”),明確自2020年起,原有高校自主(zhu)招生方式不再使(shi)用,推出(chu)強基計劃(hua)選(xuan)拔有志于服務國家重大戰略需求且綜合素(su)質shi)判慊蚧⊙?瓢渭獾難 /p>

據了解,在(zai)起步階段(duan),教育部將(jiang)遴(lin)選(xuan)部分“一(yi)流大學”建(jian)設高校開展試點。相關高校可向教育部申請並(bing)提交相關專業的招生和人(ren)才pai)嘌yi)體化(hua)方案。教育部組(zu)織專家綜合各方面因(yin)素(su),研究確定強基計劃(hua)招生高校、專業及規模。

據教育部高校學生司負責人(ren)介紹,招生程序為︰3月(yue)底前(qian),試點高校發(fa)布年度強基計劃(hua)招生簡章(zhang)。4月(yue),符(fu)合報考條件的考生可在(zai)網上報名參加強基計劃(hua)招生。6月(yue),所有考生參加統一(yi)高考。6月(yue)25日(ri)前(qian),各省級招生考試機構向有關高校提供(gong)報名考生高考成績(不含(han)高考ji)臃鄭 月(yue)26日(ri)前(qian),高校依據考生的高考成績,按在(zai)各省(區、市)強基計劃(hua)招生名額的一(yi)定倍數確定參加學校考核(he)的考生名單並(bing)公示入圍標準。7月(yue)4日(ri)前(qian),高校組(zu)織考核(he)。7月(yue)5日(ri)前(qian),高校將(jiang)考生高考成績、高校綜合考核(he)結(jie)果(guo)及綜合素(su)質評價情況等(deng)按比(bi)例合成考生綜合成績(其中高考成績所佔(zhan)比(bi)例不得低于85%),根據考生填報志願,按考生綜合成績由高到低進(jin)行錄取並(bing)公示錄取標準。

這(zhe)位負責人(ren)說,強基計劃(hua)將(jiang)進(jin)一(yi)步嚴(yan)格規範招生程序,建(jian)立更高水平的公平保障機制(zhi)。一(yi)是嚴(yan)格高校考核(he)。按照國家教育考試有關要(yao)求組(zu)織實施高校考核(he),筆試、面試安排(pai)在(zai)國家教育考試標準化(hua)考點進(jin)行。面試采取專家、考生“雙隨機”抽簽的方式,全程錄音錄像。二是完(wan)善(shan)信息公開公示。規範公開內容,主(zhu)動(dong)接受監督。三是加強違(wei)規違(wei)紀查處。將(jiang)強基計劃(hua)納入巡視(shi)和督導工作範duan)? jian)立動(dong)態(tai)準入退(tui)shun)chu)機制(zhi)。對于違(wei)規違(wei)紀行為,按照有關規定嚴(yan)肅處理(li)。

和原自主(zhu)招生相比(bi),強基計劃(hua)有何不同?據介紹,一(yi)是選(xuan)拔定位不同。自主(zhu)招生主(zhu)要(yao)選(xuan)拔“具(ju)有學科特長和創(chuang)新潛質的學生”,而(er)強基計劃(hua)主(zhu)要(yao)選(xuan)拔“有志于服務國家重大戰略需求且綜合素(su)質shi)判慊蚧⊙?瓢渭獾難 薄6欽猩ㄒ擋煌 W災zhu)招生未限定高校招生專業範duan)?磺炕隻hua)突出(chu)基礎學科的支撐引領作用,重點在(zai)數學、物理(li)、化(hua)學、生物及歷(li)史、哲學、古文字學等(deng)相關專業安排(pai)招生。三是入圍校考的依據不同。自主(zhu)招生的入圍依據主(zhu)要(yao)是考生的申請材料;強基計劃(hua)的入圍依據是考生高考成績,極少數在(zai)相關學科領域具(ju)有突出(chu)才能和表現的考生,有關高校可制(zhi)定破格入圍高校考核(he)的條件和辦法,並(bing)提前(qian)向社會公布。四(si)是錄取方式不同。自主(zhu)招生采取降分錄取的方式,最低可降至一(yi)本(ben)線;強基計劃(hua)將(jiang)考生高考成績(不低于85%)、高校綜合考核(he)結(jie)果(guo)和綜合素(su)質評價等(deng)ri)鬯慍勺酆銑杉  cong)高到低tui)shun)序錄取,體現對學生更加全面的考查。五(wu)是培養模式不同。相關高校對自主(zhu)招生錄取的學生在(zai)培養方式上未作特殊安排(pai);強基計劃(hua)錄取學生將(jiang)實行小班(ban)化(hua)、導師制(zhi),並(bing)探索(suo)本(ben)—碩—博餃接的培養模式,暢(chang)通學生成長發(fa)展通道,實現招生培養良性互(hu)動(dong)。

責任(ren)編輯(ji)︰田琦(qi)
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